Tozi mnogo govori i ni6to ne kaza....

Dqnkov 6te sasipe ikonomikata [6toto e Finansist, a ne ikonomist, koeto ne e edno i sa6to- spomenavame za neprofesionalistite...], a toq 6te sasipe obrazovanieto, nai ve4e vis6eto....

U4itelite v BG ne sa dobri i ne si gledat rabotata 6toto ne sa motivirani...

Med.Sestrata sa6to ne e motivirana, ama Doktora q natiska da ba4ka, a u4itelite nikoi ne gi natiska, a i tqhnoto "nerabotene" ne se vijda, to ostava v klasnata staq i se vijda sled 10-15 godini...

Toq e bil 6ef na 4asten UNI, 6te sasipe darjavnite ta da ostanat 4astnite, tova 6te napravi....

Цитираната задачка е елементарна за решаване.

Изисква се единствено да умееш да събираш и изваждаш двуцифрени числа и резбира се малка доза съобразителност , която очивидно липсва на водещите. Такива задачи аз лично съм решавал от 2-ри клас - още си пазя книжката. За да ситгна до отговора, който е ДА, сега ми отне точно 10 секунди.

Забележете, че дори не се иска от заданието да се изчисли след кой удар ще умре змея.

Просто трябва да се засрамите.

Темата вълнува много хора. Предлагам г-н Игнатов-нека пишат новия закон, но там влизат много общи постановки. Нека успоредно с него да си прегледат и олекотят пренатоварените програми, дето години наред само са смъквали материала в по-долни класове същите тези експерти от министерството, които са и днес.Да се преработят учебниците, бз да се отлага -ясно, че ще има съпротива и то от същите чиновници,ТАКА ИМ СЕ ОТВАРЯ МНОГО РАБОТА, И ТЕ ЩЕ СЕ ОПИТАТ ДА ДОКАЗВАТ , ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПОЧАКА 2 ГОДИНИ /КАКТО ВЕЧЕ ГО НАПРАВИ ЗАМ МИНИСТЪР М. КОДЖАБАШИЕВА/- А ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА ОТ МАНДАТА НА НИКОЙ НЯМА ДА МУ Е ДО УЧЕБНИЦИ. И ТЪЙ ВСИЧКО ЩЕ СИ ОСТАНЕ ПО СТАРОМУ,с едните добри намерения на поредния министър. Както се случи с много от добрите идеи на министър Д. Вълчев.
Г-н министър, трябва НЕЗАБАВНО ДА СЕ ДЕЙСТВА, много години са се трупали проблеми и някой трябва да започне. Не се подавайте на уверенията на вашите служители, че трябва да се почака/ на тях това им е изгодно/. Обществения интерес изисква действия сега.

Уважаеми ранобудници
За съжаление като работещ човек всяка сутрин успявам да изгледам само първия половин час от предаването, което наистина бих гледал с удоволствие
Така или иначе, днес започнахте предаването с възмущение от неразбираемите учебници използвани в българските училища.
Трябва да отбележа обаче, че конкретната задача от 4-ти клас, която представихте днес като нерешима всъщност не е толкова трудна. С риск да изглеждам като фукльо, който се опитва да изглежда по-умен отколкото е ще се опитам да Ви я разясня - разбира се с уговорката че не съм четвъртокласник и ми е трудно да преценя доколко би се справило дете на 10 години.
И така казано накратко, достатъчно е да се събере броя на отсечените при всеки удар глави на змея и сбора на израстващите, и при положение че юнакът успява да отсече повече глави отколкото змея успява да възстанови е очевидно, че пренасянето на гадинката във вечните ловни полета е въпрос на време. И обратно при положение, че голямата генномодифицирана змия със сто глави регенерира повече глави отколкото губи, то работата на юнака би представлявала пълнене на вода в кошница, което пък би позволило на змея да продължи да краде най-личните моми от селото и да обира златните ябълки на тримата братя.
Но да се върнем към конкретния случай. След извършени 4 удара нашият юнак отсича 1+17+22+33=73 глави, а змея възстановява 10+14+0+48=72. Видно е че при всяка серия от 4 удара главите намаляват с една, така че в един момент змеят горянин ще се прости и с последната си глава и ето ти решена задача.
Ще си позволя да стигна и по далеч. Ако вземем първите 3 удара от всяка четериударна серия ще видим че главите намаляват с 16 така че в един момент при извършването на третия удар при който се отсичат 22 глави просто няма да останат глави за отсичане при четвъртия удар. Така че триумфът на човешкия дух над злите сили ще настъпи доста по рано от необходимите на пръв поглед 400 удара, а именно (100 - 16)х4+3=339 където
100 - общ брой на главите
16 - брой на главите които змеят губи след първите три удара
4 - брой удари в една серия
3 - брой удари в последната серия /просто последната глава ще падне при третия удар от 85-тата серия/
И така очевидно при 339-ия удар змеят предава богу дух, момите излизат без притеснение по хора и седенки, а златните ябълки узряват обезпокоявани единствено от ябълковия плодов червей.
Добре нека кажа и нещо сериозно. Съгласен съм, че в много случаи неразбираемите текстове в учебниците са факт. Признавам, че преди едно или две предавания цитирахте текст от учебник доколкото си спомням по литература, от който цитат аз не разбрах нито дума. Спомням си обаче как преди време при гостуване на бившия министър на образованието Даниел Вълчев в предаването Сеизмограф беше засегнат същия проблем, като беше излъчен материал, в който се коментираше неразбираемостта на текст от учебник по история. И представете си запитания ученик отговори че това което не му е ясно е цитирам „Сципион”. Тогава министър Вълчев много правилно отговори, че бидейки реална историческа личност въпросния Сципион няма как да бъде наречен примерно Пенчо. Та в този смисъл неразбираемостта на учебниците в не малко случаи е предизвикана от абсолютното нежелание на учениците да вникнат в текста

С уважение
А.К.
Редовен зрител на първия половин час от Тази сутрин